Автор: Мне кажется, главная проблема школы в том, что учителя задают очень много домашки, причем по всем предметам. Из-за этого я нередко засиживаюсь ночью за д/з. Я считаю, что домашняя должна быть по желанию или как доп. оценка. Ты сидишь ночью еле живой, пишешь, а тебя не вызывают и даже не ставят оценку. А когда один раз не сделал, сразу двойка. Помогите, пожалуйста, с этой проблемой или что-нибудь посоветуйте
Аноним, 13 лет
Татьяна Дмитриевна Шангина, психолог
Очень интересная тема, Аноним. По моему мнению, очень многие люди сталкиваются с такой же или похожей ситуацией. А уж с проблемой мотивации сталкивается каждый. Я Вам очень сочувствую, что иногда вы стараетесь, а этого никто не замечает. Мне не хватает информации из Вашего сообщения, чтобы ответ действительно Вам помог. Основной вопрос в следующем. Вы засиживаетесь за домашкой, потому что ее объективно много, Вы приходите после школы и сразу садитесь за уроки, которые никак не удается быстро выполнить? Или проблема в том, что вы откладываете на потом выполнение заданий и Вам приходится делать все очень поздно? И если действительно проблема в чем-то из перечисленного, то подходы немного отличаются. В первом случае с большим объемом домашек, в качестве варианта, я бы предложила делать домашку, но не стараться успеть все, что-то можно сделать не супер идеально. Во втором случае, когда откладываете, первостепенно подумайте о том, почему не хочется делать. Возможно, домашки много, а хочется делать идеально. Либо Вы заняты другими делами. Либо же Ваше желание делать домашку связано с интересом (не интересом) к различным предметам. И если домашки очень много, есть хороший прием из тайм-менеджмента (планирование времени). Для наглядности можете найти в интернете матрицу Эйзенхауэра. Выпишите на листочек все свои дела. Это может быть домашка или другие дела. Разделите листок на 4 квадрата. В левый верхний квадрат запишите все те дела, которые Вы оцениваете как срочные и не важные. В правом верхнем углу запишите то, что срочно и важно. В левом нижнем углу – не срочно и не важно. В правом нижнем запишите то, что не срочно, но важно. Старайтесь заполнить квадраты равномерно. Эта табличка поможет оценить свои задачи с точки зрения возможности и срочности дел.
Денис Васильевич Исаков, учитель русского языка и литературы гимназии № 2 города Иркутска, победитель городского этапа конкурса "Лучший учитель года - 2023"
Домашняя работа нужна для конкретной цели – повторить материал и закрепить его. Да, иногда хватает того, что услышишь на уроке. Например, у меня так было с физикой в 7-м классе: мне достаточно было слушать учителя и работать на уроке, и устную часть домашней делать мне не было нужды, ведь я все помнил. И на следующем уроке отвечал и получал 5 и 4. Но потом, в 8-м классе, такой подход перестал работать. И я понял, что прошла легкая пора, увы. Пришлось садиться и учить, писать, запоминать. Посоветовать могу поработать над распределением своего времени. Например, разделить домашнюю по приоритету: важное – сейчас, не очень – чуть позже. Я, собственно говоря, делаю так же. Ведь и учителя делают домашнюю, не забывай это. Поэтому, если работы много, нужно подходить к этому серьезно. И гнать лень, хоть это и не так просто (сужу по себе). Увы, от домашней работы нам не уйти. Поэтому нужно изменить своё отношение к ней и поменять свой подход. Всё-таки учителя задают её вовсе не затем, чтобы наказать учеников, а затем, чтобы вы хорошо разбирались в предмете.
Анна Ситдикова, ученица 11 класса школы № 5 города Усть-Илимска, победитель регионального этапа конкурса "Лучший ученик года - 2023"
Ты молодец! Молодец потому, что делаешь домашнее задание. На самом деле домашнее задание – это не проблема. Это возможность для ученика повторить и закрепить пройденный на уроке материал. Оно, скорее, более значимо для ученика, нежели для учителя. Ведь, выполняя домашнюю работу, ученик может выявить у себя пробелы в знаниях и устранить их. Если ты тратишь много времени на дз, то стоит научиться грамотно распределять своё время. И тогда домашнее задание из проблемы превратится в ключик к успеху!
